眾所周知，各高校對(duì)論文查重，目的就是為了遏制學(xué)術(shù)不端行為。但是從目前的情況來(lái)看，論文的質(zhì)沒(méi)有因?yàn)椴橹氐玫教岣撸?a href="http://www.76114.cn/news/142.html" target="_self" style="color: rgb(141, 179, 226); text-decoration: underline;">學(xué)術(shù)不端等現(xiàn)象仍然屢見(jiàn)不鮮。而從高校內(nèi)部來(lái)看，反學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)貫徹到學(xué)校教育的各層面和研究生培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)當(dāng)中去。那么，高校該如何規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為呢？
首先，必須要強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德，重樹(shù)誠(chéng)信學(xué)風(fēng)
隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，在各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，這些變化對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)倫理道德產(chǎn)生了巨大的沖擊。并且在利益的驅(qū)使之下，最大化提高了人們追求利益的心理，而這股不良風(fēng)氣蔓延滲透到了社會(huì)各個(gè)角落，高校也不例外。近年來(lái)，高校熱衷追求排名、追求規(guī)模，缺失了學(xué)術(shù)道德教育以及相應(yīng)的約束機(jī)制。
而遵守學(xué)術(shù)道德，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范則是高校育人、治學(xué)的基石，學(xué)術(shù)道德教育對(duì)規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為作用非常巨大。科學(xué)道德應(yīng)該作為研究生科研的第一課，然而實(shí)際上高校在研究生培養(yǎng)時(shí)幾乎不開(kāi)設(shè)科學(xué)道德的任何課程。而為了能夠有效遏制學(xué)術(shù)不斷行為，高校有必要強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德教育，重新樹(shù)立誠(chéng)信學(xué)風(fēng)。
其次，高校要實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，發(fā)揮導(dǎo)師組的真正作用
大家都知道，研究生培養(yǎng)的質(zhì)量與導(dǎo)師的指導(dǎo)密切相關(guān)。例如導(dǎo)師的人格魅力、道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、科研能力、工作作風(fēng)等個(gè)人素質(zhì)直接影響著研究生。因此，強(qiáng)化導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。
再次，引入科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范“查重”工作
科學(xué)的論文評(píng)價(jià)機(jī)制可以說(shuō)是推動(dòng)研究生學(xué)術(shù)道德和提高科研能力的“指南針”，所以合理利用、客觀(guān)對(duì)待“查重”工作是當(dāng)下最需要關(guān)注和深思的一個(gè)問(wèn)題。
最后改變傳統(tǒng)質(zhì)量檢查式管理，引入全程質(zhì)量管理理念
一般傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查式管理的做法就是學(xué)術(shù)論文答辯前的論文進(jìn)行重復(fù)率檢測(cè)，將重復(fù)率作為論文質(zhì)量評(píng)判的一個(gè)重要指標(biāo)，并且學(xué)校希望通過(guò)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)保證論文的質(zhì)量，然而最終的結(jié)果卻讓人很失望。事實(shí)上，想要保障高校論文整體的質(zhì)量，必須引入全程質(zhì)量管理理念，從研究生入校開(kāi)始對(duì)培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，也就是說(shuō)從源頭、過(guò)程、結(jié)果這三個(gè)方面進(jìn)行全程監(jiān)控。
綜上所述，學(xué)術(shù)論文查重并非萬(wàn)能的，僅僅想要通過(guò)論文評(píng)價(jià)工具對(duì)論文進(jìn)行好壞評(píng)判會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題的。規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為必須尊重科學(xué)規(guī)律，不能只在“終點(diǎn)”堵，更應(yīng)該在“源頭”上想辦法，這樣才能從根本上規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為。
