畢業(yè)前夕的論文其實(shí)除了大家在這幾年的學(xué)習(xí)生涯中知識(shí)的累積，也在考驗(yàn)大家的歸納和總結(jié)能力。都知道畢業(yè)論文他是要通過(guò)查重才能夠順利被認(rèn)可的，很多學(xué)校在交論文的時(shí)候還需要附上論文的查重報(bào)告，那么要對(duì)論文進(jìn)行查重的話，就不可避免的要接觸到許多的免費(fèi)論文查重網(wǎng)站。
網(wǎng)上可以輕易地搜索到免費(fèi)論文查重網(wǎng)站。通過(guò)這些網(wǎng)站，對(duì)自己所寫(xiě)的文章進(jìn)行查重分析，得出的查重報(bào)告可以幫助你更加清晰地了解文章的結(jié)構(gòu)。因?yàn)?/span>免費(fèi)論文查重網(wǎng)站不僅僅是將整篇文章和網(wǎng)上的文章進(jìn)行對(duì)照，是從文章的大標(biāo)題、小標(biāo)題，具體到每個(gè)段落，將文章一節(jié)一節(jié)的和其他文章進(jìn)行比照。通過(guò)這樣細(xì)化檢查的免費(fèi)論文查重網(wǎng)站，諸位同學(xué)最明顯的收獲就是提煉句子的主旨能力明顯加強(qiáng)。
有的人說(shuō)論文查重是完全沒(méi)有意義的，因?yàn)闄C(jī)器的篩選永遠(yuǎn)比不上人類的智能篩選。是的，機(jī)器的篩選是已經(jīng)設(shè)定好的，所以很多同學(xué)就鉆空子，用同義詞來(lái)替換文章的詞匯，把句子的順序換一下來(lái)避免重復(fù)，假如是抄襲的段落抄襲的文字。就算這樣折騰了一番，其實(shí)還是抄襲的。這樣的情況往往只有人類才能夠篩選出來(lái)，但是比起免費(fèi)論文查重網(wǎng)站所提供的服務(wù)，沒(méi)有哪個(gè)人可以向軟件做到的那樣快速的篩選出來(lái)重復(fù)的部分。
因?yàn)閷W(xué)校的資源里老師是比學(xué)生要少的，所以往往是一個(gè)論文導(dǎo)師同時(shí)帶幾個(gè)學(xué)生，甚至十多個(gè)學(xué)生。這樣的話，論文的老師是沒(méi)有辦法逐句的來(lái)檢查你的論文的。論文的老師他可能會(huì)根據(jù)你的論文大致邏輯和中心思想來(lái)判斷你這篇論文是不是原創(chuàng)的。答辯的老師也通過(guò)提問(wèn)的方式，一是讓你更加清晰的陳述你的觀點(diǎn)；二是根據(jù)你的陳述來(lái)判斷這篇文章究竟是不是屬于你的。但是比起大數(shù)據(jù)的篩選來(lái)說(shuō)，論文查重網(wǎng)站可以找出這段落的重復(fù)的文字，具體出現(xiàn)在哪一年、哪一個(gè)作者所寫(xiě)的哪篇文章，對(duì)于老師也具有了參考的意義。
