近幾年來細心的人發(fā)現(xiàn)，高校學術不端的行為經(jīng)常被報道，然而仍然屢禁不止。據(jù)悉，福建某高校一即將畢業(yè)的學生就因“論文查重幾乎都未達標準”而被曝出，以至于校方勒令所有學生返校，接受專門指導。對于這一事件，該校一名負責人回應稱：畢業(yè)階段，大部分的學生在外實習，所以才會有“返校”一說，至于論文查重未通過的現(xiàn)象，他則認為“很正常”。那么，畢業(yè)論文到底要怎樣準備呢？
相信已經(jīng)經(jīng)歷過高校論文寫作的人，對論文查重入口并不陌生。一般高校在正式檢測之前都會安排相應輔導，以防學生“踩雷”。而上述學校這樣大規(guī)模的集體“中槍”，即便不全是源于惡意抄襲，也不是“不清楚學術規(guī)范”那樣簡單吧。
大家都知道，國內(nèi)由學術不端而引發(fā)的學術腐敗問題，一直都是教育領域的沉疴痼疾。在以前查重系統(tǒng)并不完善的情況下，不端行為往往都由個人把關，主觀性強，漏洞大，使得不少鉆營者走上了抄襲、偽造的捷徑道路。雖說隨著時代發(fā)展，查重系統(tǒng)也在不斷完善，不端行為本應有所減少，但現(xiàn)實卻是殘酷的，論文寫作群體開始發(fā)展出更復雜的“抄襲”策略。
其實，導致這種結(jié)果出現(xiàn)的原因，歸根結(jié)底還是因為目前針對學術不端的防范不夠嚴格嚴厲。論文查重也好，對個別案例曝光也罷，都只是一時的，從長期角度來看依然是“有態(tài)度沒辦法”。試想一下，如果用人單位或?qū)W校對論文非常重視的話，一旦發(fā)現(xiàn)有學術不端行為的，寧可取消聘用、取締學位，相信沒有人會去冒這樣的風險的。看起來雖然是寫作者個人的品德問題，但真實的背后所映射出的卻是社會對學術不端問題的輕視。
就拿國外來說，很多的國家對學術不端行為的懲戒，都是建立在對學術的極度推崇上的。比如美國，歷來以對科研的重視而聞名，對學術不端深惡痛絕，其一方面以嚴峻的法律手段打擊學術不端，另一方面也賦予高校教育崇高的地位。再比如德國，同樣以重視治學著稱，不僅民間組織了論文剽竊糾察隊，專盯政客名人，普通的學術不端也將面臨法律的制裁。
我們應該學校借鑒國外的經(jīng)驗，立法保障、民間監(jiān)督都是最有效的方法。但是想要真正解開癥結(jié)，也應從實際著手。學術的問題，首先還是需要從學術本身去尋找原因。只有當學術嚴謹，論文扎實，才可能培養(yǎng)學生獨立思考的能力，反映其思辨水平。也只有學術成其為學術，才能得到社會各界的尊重，進而滿足社會考察的需求，而社會需求反過來又將促進學術的多樣、嚴謹和接地氣。
