學(xué)術(shù)不端的行為在我國發(fā)生的次數(shù)里屢見不鮮，這種行為在我國遍布非常廣。從普通老師到大學(xué)教授、從大學(xué)本科學(xué)生到研究生以至于到博士生都有學(xué)術(shù)不端這種行為發(fā)生。但是中國相比于其他發(fā)達(dá)國家，像美國、英國、德國還有法國，這種行為在中國似乎發(fā)生的太多了，這種行為發(fā)生的原因，值得我們所有人去深思，這似乎不單單是只關(guān)于個人的問題，甚至已經(jīng)延伸到了社會的問題。涉及到教育、社會、文化以及多種方面。
其實(shí)學(xué)術(shù)不端這種行為的發(fā)生，如果您細(xì)思就不難發(fā)現(xiàn)，在這其中的主要原因還是教育的根基不穩(wěn)、社會不良風(fēng)氣的蔓延。文化方面的模棱兩可。不可否認(rèn)，中國是一個博大精深的國家，中華上下五千年以來，文化的碰撞沖擊以及不斷的進(jìn)步，造成了現(xiàn)在文化的多姿多彩，這一點(diǎn)是我們不能否認(rèn)的，一直在學(xué)習(xí)接受”去其精華，棄其糟粕”的這種思想，這種思想當(dāng)然沒錯并且一直深信不疑，但我們不可否認(rèn)現(xiàn)在有些文化依然是眾優(yōu)秀文化的拖腿的部分 有些應(yīng)當(dāng)摒棄的文化被我們遺留并傳承了下來，正是這一部分我們應(yīng)該摒棄的文化，成為了如今學(xué)術(shù)不端風(fēng)氣蔓延的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
第二個原因就是教育和社會，首先我們來說一說教育，從幼兒園開始哦，大學(xué)到碩士到博士，我們都一直在進(jìn)行著學(xué)術(shù)的教學(xué)，而忽略了品行這一方面的著重教學(xué)，中國的大部分學(xué)生都為了應(yīng)試教育而學(xué)習(xí)，為了考一個好的高中好的大學(xué)而努力，但是卻忽略了這品行這一方面的提高，所以大部分學(xué)生都形成學(xué)習(xí)最大的思想，但是在種種學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的發(fā)生，我們都真正了解到了，真正的教育是學(xué)術(shù)和品行的雙教育，不應(yīng)該為了學(xué)術(shù)，而忽略了品行，人在這一生最重要的是品行這一方面的修養(yǎng)，只有品行的修養(yǎng)越來越高，學(xué)術(shù)不端這種現(xiàn)象以及其他擾亂社會風(fēng)氣的不良現(xiàn)象，也都會慢慢的減少。接下來我們談一談社會這一方面的問題，社會不良風(fēng)氣的蔓延，成為了社會的毒瘤，我感覺現(xiàn)在的人，他們的思想都已經(jīng)偏離了正常的軌道，對和錯都已經(jīng)傻傻分不清，也許學(xué)術(shù)不端這種行為在某些人看來是正確的，然后就會跟風(fēng)模仿，這就造成了越來越多不良現(xiàn)象的發(fā)生，其實(shí)現(xiàn)在我們國家已經(jīng)采取了某些措施去改善，并且已經(jīng)取得了很多成果，相信不久的將來，這種不良風(fēng)氣會越來越少。
