近幾年來細心的人發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)術(shù)不端的行為經(jīng)常被報道，然而仍然屢禁不止。據(jù)悉，福建某高校一即將畢業(yè)的學(xué)生就因“論文查重幾乎都未達標(biāo)準(zhǔn)”而被曝出，以至于校方勒令所有學(xué)生返校，接受專門指導(dǎo)。對于這一事件，該校一名負責(zé)人回應(yīng)稱：畢業(yè)階段，大部分的學(xué)生在外實習(xí)，所以才會有“返?！币徽f，至于論文查重未通過的現(xiàn)象，他則認為“很正?！?。那么，畢業(yè)論文到底要怎樣準(zhǔn)備呢？
相信已經(jīng)經(jīng)歷過高校論文寫作的人，對論文查重入口并不陌生。一般高校在正式檢測之前都會安排相應(yīng)輔導(dǎo)，以防學(xué)生“踩雷”。而上述學(xué)校這樣大規(guī)模的集體“中槍”，即便不全是源于惡意抄襲，也不是“不清楚學(xué)術(shù)規(guī)范”那樣簡單吧。
大家都知道，國內(nèi)由學(xué)術(shù)不端而引發(fā)的學(xué)術(shù)腐敗問題，一直都是教育領(lǐng)域的沉疴痼疾。在以前查重系統(tǒng)并不完善的情況下，不端行為往往都由個人把關(guān)，主觀性強，漏洞大，使得不少鉆營者走上了抄襲、偽造的捷徑道路。雖說隨著時代發(fā)展，查重系統(tǒng)也在不斷完善，不端行為本應(yīng)有所減少，但現(xiàn)實卻是殘酷的，論文寫作群體開始發(fā)展出更復(fù)雜的“抄襲”策略。
其實，導(dǎo)致這種結(jié)果出現(xiàn)的原因，歸根結(jié)底還是因為目前針對學(xué)術(shù)不端的防范不夠嚴(yán)格嚴(yán)厲。論文查重也好，對個別案例曝光也罷，都只是一時的，從長期角度來看依然是“有態(tài)度沒辦法”。試想一下，如果用人單位或?qū)W校對論文非常重視的話，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)術(shù)不端行為的，寧可取消聘用、取締學(xué)位，相信沒有人會去冒這樣的風(fēng)險的?？雌饋黼m然是寫作者個人的品德問題，但真實的背后所映射出的卻是社會對學(xué)術(shù)不端問題的輕視。
就拿國外來說，很多的國家對學(xué)術(shù)不端行為的懲戒，都是建立在對學(xué)術(shù)的極度推崇上的。比如美國，歷來以對科研的重視而聞名，對學(xué)術(shù)不端深惡痛絕，其一方面以嚴(yán)峻的法律手段打擊學(xué)術(shù)不端，另一方面也賦予高校教育崇高的地位。再比如德國，同樣以重視治學(xué)著稱，不僅民間組織了論文剽竊糾察隊，專盯政客名人，普通的學(xué)術(shù)不端也將面臨法律的制裁。
我們應(yīng)該學(xué)校借鑒國外的經(jīng)驗，立法保障、民間監(jiān)督都是最有效的方法。但是想要真正解開癥結(jié)，也應(yīng)從實際著手。學(xué)術(shù)的問題，首先還是需要從學(xué)術(shù)本身去尋找原因。只有當(dāng)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，論文扎實，才可能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，反映其思辨水平。也只有學(xué)術(shù)成其為學(xué)術(shù)，才能得到社會各界的尊重，進而滿足社會考察的需求，而社會需求反過來又將促進學(xué)術(shù)的多樣、嚴(yán)謹(jǐn)和接地氣。
